隨著信息時(shí)代的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)已成為人們生活、學(xué)習(xí)、工作中必不可少的一部分，高校數(shù)字化校園建設(shè)已成為高等院校實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的一個(gè)重要手段。數(shù)字化校園的概念數(shù)字化校園就是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)等技術(shù)手段來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校內(nèi)的教學(xué)、科研、管理、生活方面的所有信息資源進(jìn)行全面的數(shù)字化，并對(duì)其進(jìn)行整合，構(gòu)建出統(tǒng)一的用戶管理資源管理系統(tǒng)。國(guó)內(nèi)外數(shù)字化校園的區(qū)別數(shù)字化校園的概念早在1990年就由美國(guó)格林教授提出并立即投入具體實(shí)施中，由于國(guó)內(nèi)科技信息技術(shù)相比發(fā)達(dá)國(guó)家較為落后，因此在數(shù)字化校園建設(shè)方面起步稍晚，然而隨著國(guó)內(nèi)信息化建設(shè)的熱潮，國(guó)內(nèi)數(shù)字化校園建設(shè)正快速的發(fā)展。
下面就來比較一下國(guó)內(nèi)外數(shù)字化校園的區(qū)別吧。國(guó)外數(shù)字化校園發(fā)展：世界發(fā)達(dá)國(guó)家已超越了以信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為主的初級(jí)階段，開始探索更深層次的交互式研究性團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)方式。歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的高等院校都建有完善的數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)，數(shù)字化校園網(wǎng)為學(xué)生提供了網(wǎng)上課程、在線課程、網(wǎng)上雜志、參考資料、作用練習(xí)、測(cè)驗(yàn)答疑、互動(dòng)討論等學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。
豐富的數(shù)字化校園網(wǎng)系統(tǒng)幫助學(xué)校提高了教學(xué)效果，增加了學(xué)校的知名度，培養(yǎng)了適合社會(huì)發(fā)展需要的新型人才。
國(guó)內(nèi)數(shù)字化校園應(yīng)用：雖然國(guó)內(nèi)起步較晚，但隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字化校園建設(shè)方案的日漸成熟，數(shù)字化校園網(wǎng)在國(guó)內(nèi)應(yīng)用也越來越廣泛。國(guó)內(nèi)高校利用數(shù)字化校園網(wǎng)主要應(yīng)用在遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)、形象宣傳、信息管理等，但由于真正應(yīng)用于教學(xué)的資源比較匱乏，使得校園網(wǎng)不能充分發(fā)揮在教學(xué)中的作用。從國(guó)外對(duì)這方面建設(shè)的重視，我們不難看出數(shù)字化校園建設(shè)意義重大，比較了國(guó)內(nèi)與國(guó)外之間的差距，我們也明白對(duì)數(shù)字化校園的建設(shè)還有著很長(zhǎng)的路要走。
